向低調者學習如何被看見的三個方法

這個月幫一家跨國企業進行多梯次內部講師培訓，每梯次第一天下課時，總會和HR押注誰會是隔天早上3分鐘微教學的講師。
 

第一時間沒有做好，那就全力押注第二時間

HR押注的往往是第一天表現優秀，為小組拿下好成績的學員，而我則篤定的說都不會是他們，會是今天展現不顯眼，平時工作更是低調的人會勝出。
果不其然幾梯次下來都是如此。

讓我印象極為深刻的一位學員阿達，在越南上課第一天，代表小組上台做演練，表現普通，內容表達的流暢度略顯不足，與台下學員的互動偏向自問自答，最後並沒有為小組拿下該單元演練前二名成績。然而隔天一早的演練，阿達站上台開場後，第一句話高舉自己的手問大家：「有開車經驗的請舉手？開車若是迷路了可以怎麼辦？」

學員東一句，西一句的回應「問路人、Google地圖、開導航…等。」阿達復述整理著學員的回應，接著才娓娓有邏輯條理，引導著學員從GPS兩大主要功能，來談主管的角色與職責。坐在後面的我聽到下巴都要掉下來了，這和昨天的他有如天壤之別，把基層主管角色這種老生常談的主題，用GPS導航做比喻，過程中帶著大家做反思，整體說明淺顯易懂，三分鐘教學後全班無不讚讚稱奇。


 

模仿是提升自我的最佳途徑

在越南看著阿達最後得到教學王臉上的喜悅，讓我想起去年企業內訓課堂上的學員筱萍，她第一次上台演練小組討論法，說明操作混亂，完全把台下學員搞昏了，就在大家要點評時，她要求要拿錄音筆錄下大家的回饋和建議。

當我示範可以如何清楚表達題目與掌控時間說法後，筱萍立刻又拿起麥克風，在大家面前模仿我的語句、口氣甚至是肢體再說一次，下課了持續追問：「老師我還有沒有可以再調整的地方。」三週後公司正式的內部講師評鑑檢核，筱萍十五分鐘教學毫無冷場，加上她本身表達清晰有架構，搭配上影片和示範教學，以及搭配環安內容製作的教具，在那天HR內講居多高手如雲的場合，以黑馬姿態攻進前三名，連人資長都感到不可思議。

 

這些在萬軍中殺出的黑馬，他們通常都有以下幾個特色：

1. 謙虛：他們不覺得自己很厲害，但想把自己變得很厲害。
2. 模仿：鑽研於細節上，讓自己透過模仿，逼自己也要演的好像很厲害。
3. 演練：沒有對手能言善道、臨機應變的天賦，那就靠超越對方的練習次數，以精準和熟練度取勝。

低調不易被注視，但在對的時間做對的事，反而比高調優秀者更容易被看見和記住。